【上手い下手は、子どもに残りません】
2026/09/27
【上手い下手は、子どもに残りません】
練習を見に行った日。
帰りの車の中で、つい「今日はよかったね」。
うまくいかなかった日は、言葉を探して「まあ、次があるよ」。
どちらも悪気はないのに、返ってくるのは「うん」だけ。
やってしまいがちですよね。
小中学生は、体そのものが変わっていく時期です。
背が伸びれば、手足の長さも、力のかかり方も変わります。
昨日と同じつもりで動いても、同じようには出ません。
そのうえ、自分の腕がどこを通ったのか、踏み出した足がどこに着いたのかは、本人には見えていません。
投げている最中の自分の形は、誰よりも本人が知らないのです。
そこへ「よかった」「だめだった」という点数だけが届くと、
手元には、直しようのない結果だけが残ります。
褒められても、何を繰り返せばいいのか分からない。
言われても、どこを変えればいいのか分からない。
評価の言葉が続くと、子どもは報告そのものを選ぶようになります。
うまくいった日は話してくれるのに、
うまくいかなかった日ほど、口数が減っていく。
親御さんにできるのは、採点ではなく、見えたことをそのまま渡すことです。
「今日は踏み出した足が、いつもより前に出てたね」
「投げ終わったあと、体がふらつかずに止まってたね」
上手い下手を挟まず、見たままを言うだけでいい。
外から見えた形と、本人の中にある感覚。
この二つが結びつくほど、子どもは自分の動きを自分で扱えるようになっていきます。
✔ 「よかった/だめだった」は、感想として自分の中に置いておく
✔ 代わりに、見えたことをひとつだけ言葉にする
✔ 子どもが話しはじめたら、途中で遮らない
✔ 直し方までは、教室やチームの指導者に預ける
EQスポーツでは、定期的にフォームを撮影し、その日の動きを本人と一緒に見ています。子ども3人に対して指導者1人の超少人数制で、一人ひとりに個別のメニューを作り、定期測定会で変化を確かめます。家の中で直し方まで抱えこまなくていいように、動きの中身は教室で預かります。
評価は、言ったその場で消えていきます。
見たままの言葉は、次の一球に残ります⚾️
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