【「ナイス」だけでは、何がよかったか伝わりません】

練習から帰ってきた子に「よかったよ」。
うまくいかなかった日は「なんでできないの」。
気づくと、ほめる時はひと言、注意する時は長くなっている。
やってしまいがちですよね。

子どもは、投げている自分の姿を外から見ることができません。
脚をどれくらい上げたか。
グラブを胸のどこに構えたか。
投げ終わったあと、本人は案外覚えていないものです。

だから「ナイス」「すごいね」と言われても、
何がよかったのかが分かりません。
うれしい気持ちは残っても、
次に同じ動きをくり返す手がかりにはなりにくいのです。

反対に、注意の言葉は具体的になりやすいもの。
「腕が下がってる」
「体が開いてる」（体が早く正面を向いてしまうこと）。
すると子どもの頭には、
「できなかった動き」ばかりがはっきり残ります。

小中学生は、体の感覚と言葉を結びつけている途中の時期です。
「今の、ここがよかった」と言ってもらえると、
その感覚を覚えておく目印になります。

親御さんがフォームにくわしい必要はありません。
見たままを言葉にするだけで十分です。

✔「ナイス」より「脚を上げて、ぐらつかずに立てていたね」
✔「なんでできないの」より「最後まで投げきれていたね」
✔ 直してほしい所は、よかった所を伝えたあとに一つだけ
✔ 迷った時は「今のは自分でどうだった？」と本人に聞いてみる

EQスポーツでは、
子ども3人に対して指導者1人の超少人数制で、
一人ひとりの動きをすぐそばで見ています。
定期的なフォーム撮影や定期測定会で変化を残し、
「どこがよくなったか」を具体的な言葉で伝えるようにしています。

具体的なひと言は、
次も同じ動きをするための道しるべになります⚾️

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